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淺析游戲、拓展訓(xùn)練、拓展培訓(xùn)的關(guān)連與區(qū)別
跟客戶交流時(shí)，經(jīng)常會(huì)有客戶問(wèn)道：“游戲和拓展是不是一樣的？你說(shuō)的拓展培訓(xùn)和那些拓展公司的拓展訓(xùn)練是不是一樣的呢？”每當(dāng)回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我都得說(shuō)得口干舌燥的，總想著得找一個(gè)更好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，今天正逢周末，便靜下心來(lái)好好的梳理一下，游戲、拓展訓(xùn)練、拓展培訓(xùn)三者之間的關(guān)連度及區(qū)別。
先，談?wù)勅咧g的關(guān)連度問(wèn)題；游戲起源要追溯起來(lái)肯定早于拓展，也可以說(shuō)拓展訓(xùn)練根源于游戲，如果以時(shí)代來(lái)劃分的話，我們估且把游戲稱(chēng)為代，拓展訓(xùn)練自然為代，拓展培訓(xùn)是把拓展訓(xùn)練的要素與培訓(xùn)要素相結(jié)合，自然要稱(chēng)為第三代 ；因此，人們極易把游戲與拓展訓(xùn)練混同了，特別是知識(shí)方面還不健全的學(xué)員們更容易混淆了。
其次，談?wù)勅咧g的區(qū)別；為了能更加直觀我們用表格來(lái)進(jìn)行對(duì)比；
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對(duì)比項(xiàng)目 |
游 戲 |
拓 展 訓(xùn) 練 |
拓 展 培 訓(xùn) | |
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對(duì) 象 |
社會(huì)的所有人員 |
所有適合的人員 |
同一單位內(nèi)的人員 | |
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實(shí)施場(chǎng)地 |
沒(méi)有嚴(yán)格的要求 |
拓展基地 |
精心挑選的封閉場(chǎng)地 | |
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需求 分析 |
無(wú)需求分析 |
前期接單時(shí)會(huì)問(wèn)清楚人員數(shù)量，年齡狀況，是否安排高空活動(dòng)，吃、住的標(biāo)準(zhǔn)，基本上強(qiáng)調(diào)的是物質(zhì)方面的問(wèn)題。 |
在拓展訓(xùn)練基礎(chǔ)上加上受訓(xùn)方的學(xué)員的情況分析，企業(yè)現(xiàn)狀分析，受訓(xùn)方需要解決什么問(wèn)題，這次培訓(xùn)要求達(dá)到的效果。 | |
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本質(zhì)的 揭示 |
改善氣氛 |
訓(xùn)練是你以前知道的東西經(jīng)過(guò)一些方法或技巧讓你做的更好，拓展訓(xùn)練大多是關(guān)于態(tài)度方面的，主要就是因?yàn)閼B(tài)度方面如沒(méi)有計(jì)劃性、分工不協(xié)調(diào)、不會(huì)用人、溝通不良這些都是大家所熟悉的，只是平時(shí)工作時(shí)忽略了沒(méi)有做到，拓展訓(xùn)練能通過(guò)一些項(xiàng)目讓你感受到這些東西的重要性，如果你缺少會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，然后結(jié)合企業(yè)管理讓你更深刻的體會(huì)工作應(yīng)如何改進(jìn)。 |
培訓(xùn)是你以前不知道的東西現(xiàn)在教給你讓你知道；拓展培訓(xùn)是在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，當(dāng)然要包含拓展訓(xùn)練的過(guò)程，因此過(guò)去的、已知的知識(shí)和能力的利用及分析還是不可少的，在此基礎(chǔ)上形成培訓(xùn)體系（專(zhuān)業(yè)性課程）。因此，拓展培訓(xùn)需要的是我們能帶給學(xué)員一些新的東西，要求拓展培訓(xùn)導(dǎo)師具備該培訓(xùn)主題的深層次研究。 | |
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課程目標(biāo) 以誰(shuí)為主 |
以組織者為主 |
以教練的技能為主，有時(shí)有賣(mài)弄的成分 |
以學(xué)員的成長(zhǎng)為主，依據(jù)學(xué)員的具體情況安排； | |
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課 程 的 方 案 |
針對(duì) 性 |
無(wú)需針對(duì)性 |
方案的制定沒(méi)有針對(duì)性，客戶往往認(rèn)為多做項(xiàng)目就是好，好玩就行。 |
方案經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研制定，針對(duì)性非常強(qiáng)，能通過(guò)項(xiàng)目切中團(tuán)隊(duì)要害；達(dá)到“治病救人”的目的。 |
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前期 調(diào)研 |
問(wèn)以前玩過(guò)這個(gè)游戲沒(méi)有。 |
有前期調(diào)研，會(huì)問(wèn)是否玩過(guò)哪些游戲，會(huì)填個(gè)表、出個(gè)稿；馬上就有方案； |
經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)研分析，使用分析調(diào)查工具及進(jìn)駐單位調(diào)研；要數(shù)天后才能出方案； | |
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培訓(xùn) 主題 |
以快樂(lè)為主題 |
主題非常多，就是試圖表明本次培訓(xùn)能改善團(tuán)隊(duì)所有問(wèn)題； |
多2個(gè)主題，一次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正改善1-2個(gè)問(wèn)題已相當(dāng)不錯(cuò)； | |
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培訓(xùn) 風(fēng)格 |
以游戲的組織 為主 |
訓(xùn)練、高峰體驗(yàn)、夾雜著娛樂(lè)； |
在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行嚴(yán)格的、系統(tǒng)的、有目的培訓(xùn)； | |
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活 動(dòng) 的 組 織 |
分隊(duì) 情況 |
隨意的 |
由教練安排學(xué)員，每隊(duì)15～30人或更多 |
根據(jù)學(xué)員安排培訓(xùn)師，每隊(duì)8～15人； |
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培訓(xùn) 風(fēng)格 |
無(wú) |
執(zhí)行力、 導(dǎo)力、溝通、信任等全部都安排，好象教練是“張悟本”全能的； |
根據(jù)培訓(xùn)課程安排合適的培訓(xùn)導(dǎo)師 | |
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教案 編寫(xiě) |
無(wú) |
基本無(wú)教案 |
會(huì)認(rèn)真編寫(xiě)有針對(duì)性的教案及課件 | |
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課 程 的 實(shí) 施 |
項(xiàng)目 數(shù)量 |
隨心所欲 |
每天6個(gè)以上，甚到十幾個(gè)； |
每天不超過(guò)4個(gè)大項(xiàng)目 |
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操作 方式 |
比較隨意 |
開(kāi)課—項(xiàng)目操作—結(jié)課 |
課程導(dǎo)入-團(tuán)隊(duì)組建-項(xiàng)目培訓(xùn)-小隊(duì)討論—集體分享—導(dǎo)師總結(jié)—遷移 | |
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培訓(xùn) 要求 |
無(wú) |
沒(méi)有嚴(yán)格的要求，以逗樂(lè)子為主題； |
嚴(yán)格按照教材上的標(biāo)準(zhǔn)操作，每個(gè)環(huán)節(jié)培訓(xùn)導(dǎo)師都要記錄； | |
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培訓(xùn) 器材 |
隨意制作 |
以便于教練操作為主，大多不嚴(yán)格 |
嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、用專(zhuān)業(yè)性的道具； | |
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服務(wù) 流程 |
無(wú) |
通常會(huì)簡(jiǎn)單的說(shuō)明后就開(kāi)始訓(xùn)練 |
有嚴(yán)格的操作流程表及實(shí)施要求，客戶與實(shí)施方共同遵守。 | |
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課程 記錄 |
無(wú) |
基本沒(méi)有 |
有專(zhuān)門(mén)的記錄員、拍攝人員；為寫(xiě)評(píng)估報(bào)告做準(zhǔn)備； | |
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課 程 的 評(píng) 估 |
評(píng)估 報(bào)告 |
無(wú) |
基本無(wú)、有時(shí)提供整體評(píng)估 |
有；是一份詳細(xì)的培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告，不僅涉及到團(tuán)隊(duì)，還涉及每個(gè)學(xué)員； |
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學(xué)員 感受 |
以好玩為主 |
當(dāng)天想起來(lái)或許會(huì)熱淚盈眶， 一周后想起來(lái)心潮澎湃，不到一個(gè)月就淡忘了； |
持久性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性； | |
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培訓(xùn) 跟蹤 |
無(wú) |
參加人員走出基地，培訓(xùn)就基本結(jié)束 |
有詳細(xì)的定期的培訓(xùn)跟蹤服務(wù) | |
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主訓(xùn)者 的資格 |
無(wú) |
1、體育教練2、戶外運(yùn)動(dòng)者3、退伍軍人； |
企業(yè)培訓(xùn)師2級(jí)以上，有多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；有多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)且對(duì)管理有五年以上的研究； | |
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導(dǎo)師制 |
無(wú) |
單個(gè)教練、多教練制 |
單導(dǎo)師、雙導(dǎo)師、多導(dǎo)師制 | |
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助教 |
可有可無(wú) |
1到2位，或每隊(duì)一位； |
有明確的崗位分工，人員充足 | |
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費(fèi)用 |
基本上很少 |
可以砍價(jià)，費(fèi)用低于專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)公司 |
有人均費(fèi)用、授課專(zhuān)場(chǎng)費(fèi)用二項(xiàng)，培訓(xùn)導(dǎo)師的費(fèi)用占比高；無(wú)降價(jià)空間 | |
后，談?wù)劗?dāng)前社會(huì)上的拓展培訓(xùn)的復(fù)雜性，當(dāng)前有好多的拓展訓(xùn)練公司都說(shuō)自己是在做拓展培訓(xùn)，一查他們的教練都是獲得什么戶外拓展資格，以及攀巖、定向拓展這些證書(shū)，我們都知道這些都是與體育相關(guān)的，與企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)連度不大，說(shuō)是培訓(xùn)師實(shí)在太遷強(qiáng)附會(huì)了！個(gè)人的觀點(diǎn)：真正的拓展培訓(xùn)師應(yīng)該是從企業(yè)培訓(xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)是針對(duì)企業(yè)存在的突出問(wèn)題，采取有的放矢地設(shè)計(jì)課程；我曾經(jīng)拜訪過(guò)某化妝品公司，其老總告訴我，她每年都請(qǐng)某知名的戶外拓展機(jī)構(gòu)給員工做數(shù)場(chǎng)的拓展，但就是不見(jiàn)效果，游戲是做得挺多的，教練也非常累，公司錢(qián)也花了，這是什么原因？您能告訴我們嗎？
